چاپ دیجیتال
چاپ دیجیتال در تبریز با تیراژ پایین
انتشارات آلتین
تلفن :09144127499- 09381431185
+ نوشته شده در یکشنبه بیست و هفتم مرداد ۱۳۹۸ ساعت 12:48 توسط یوسف رسولی
|
عربی----
|
باسمه تعالی سوالات امتحا نی درس : عربی اداره کل آموزش وپرورش تاریخ امتحان : ....../10/1395 نوبت اول دیماه آموزش وپرورش ساعت شروع8صبح پایه : نهم(اول متوسطه) دبیرستان :................................ مدت امتحان : 60دقيقه نام و نام خانوادگی: .................................. دبیرمربوطه: ........................... بارم: 15نمره |
|||||||||||||||||||
|
رديف |
پيامبر اكرم (ص) مي فرمايند:«فرزندم ! از خواندن قرآن غافل مباش؛زيرا كه قرآن دل را زنده مي كند واز فحشا و بدي ها وستم و گناه باز مي دارد.» |
بارم |
|||||||||||||||||
|
مهارتواژه شناسی (2 نمره ( |
|||||||||||||||||||
|
1
|
فقط معنای کلمات مشخص شده را بنو یسید. الف ) يَبْتَدِئُ الْعامُ الدِّراسيُّ الْجَديدُ. ب) فَأَصابَتْ سَفينَتُهُم صَخْرَةً؛ |
5/ |
|||||||||||||||||
|
2 |
کلمات مترادف ومتضاد راکنار هم بنویسید.(دو کلمه اضافه است) ( عندما رَجَعَ سجّادٌ إلَی مَنزِلِهِ حزیناً رای َوالده فی البیت وصارَمَسروراً.) .............................. = ......................... .......................... # ....................... |
5/. |
|||||||||||||||||
|
3 |
کلمه ناهماهنگ را ازنظرمعنا ومفهوم درمیان هرگروه ازکلمات مشخص کنید الف) قدیر نظیر رفیع عالم ب) ضربتا ضربوا یضربانِ ضربنَ |
5/. |
|||||||||||||||||
|
4 |
نام هر تصوير را به عربی زير آن بنويسيد) ثَعْلَب، السَّحاب، الذِّئْبُ،مَزْرَعَةِ (دو کلمه اضافه است.
|
5/. |
|||||||||||||||||
|
مهارت ترجمه (7 نمره) |
|||||||||||||||||||
|
5 |
ترجمه درستراانتخابکنيد؟ الف)ما ظلمْناهُم ولَکن ظَلمُوا اَنفُسَهم به ما ظلم نکرد ولی به خودشان ستم کرد ما به ایشان ستم نکردیم ولی ایشان به خودشان ستم کردند ب)اخی قادرٌ علی کتابهِ واجباته. برادرم درنوشتن تکالیفش توانا است. ب) برادرم توانست که تکالیفش رابنویسد . |
5/. |
|||||||||||||||||
|
6 |
جملههایزيررابهفارسیترجمهکنيد؟ الف) نَحنُ ظَلَمنا الغَزالَه عَلَینا بِمُساعَدَتِها . (1نمره)........................................... ب)يا طُلّابُ، اِبْحَثوا عَنْ صَيْدٍوَاِجْمَعوا الْحَطَبَ. (5/1نمره ) .................................................. ج)إنَِّهُ حَفَرَ النَّهْرَ لِأَنَّهُ غَضْبانُ عَلَيَّ.(25/1نمره).................................................. د)هوَرَقَدَ فِي الْمُسْتَشفَی؛(75/.نمره). ..................................... |
5/4 |
|||||||||||||||||
|
7 |
ترجمه سخنان حکیمانه زیر را کامل کنید؟ الف) حسْن الْادَبِ یسَْترُقُبْحَالنَّسَبِ.................................................. ب) اعْجَزُ النّاسِ مَنْ عَجَزَ عَنِ اکْتِسابِ الْخْوانِ.................................................................... |
2 |
|||||||||||||||||
|
مهارتمکا لمه( 1نمره) |
|||||||||||||||||||
|
8 |
باتوجهبهتصاویربههرسئوالپاسخكوتاهبدهید.(پاسخبهعربیباشد( الف) ماهذه العلامه؟..................... ب)مَن هولاء؟ ................. |
1 |
|||||||||||||||||
|
مهارت قواعد) 2نمره ( |
|||||||||||||||||||
|
9 |
باتوجّه به عبارات زیر ، وزن ها و موارد خواسته شده را بنویسید.« أنَا عابِدٌ وَ أنْتَ مَعْبودٌ یا أللهُ ؛ یا أرْحَمُ الرّاحِمینَ » الف-یک کلمه بر وزن « مَفْعول »: ........................ ب- وزن کلمه « أَرْحَمُ » :....................... |
5/. |
|||||||||||||||||
|
10 |
درجایخالیفعلمناسببنویسید؟ الف (.النجارُ...........الکرسی مِن الخَشب. یَصْنع یَصْنعنَّ سَعیدٌ .............المَزرَعَةَ إِلی نِصفَینِ. قَسَّمَ قَسَّموا |
5/. |
|||||||||||||||||
|
11 |
فعلامرونهی مناسبراانتخابودرجایخالیبنویسید . الف) يا أخي ................ إلی بَيتكَ. اِ رْجِعوا اِرْجِع ب( یا صَدیقی ، ........................ إنَّ اللهَ مَعَنا. لاتَحْزَنْ لاتَحْزَنی ج) قالَت زَوجَةُ عَلیٍّ لِأَخیهِ .............مِن بَیتِنا . اُخرُجي اُخرُج د)یا طالباتُ ......................الی السَّماء............... ملابسَ مناسیبهً. اُنطُرنَ- اِلبَسنوا اُنطُرنَ- اِلبَسنُ |
1 |
|||||||||||||||||
|
مهارت درک وفهم(3نمره) |
|||||||||||||||||||
|
12 |
کدام کلمه ازستون « الف »با توضیحی از ستون « ب » در ارتباط است؟ ( ازستون ب یکی اضافه است.) الف ب
|
1 |
|||||||||||||||||
|
13 |
متن زیر رابادقت خوانده سپس به سوالات درباره آن جواب دهید. (قَلِق:نگران/مِن اجل:بخاطر/الوفِیّ:باوفا/اختبَِر:امتحان کن) عَلیٌّطالِبٌفیالصَّفِّالتّاسِعِ .لَهُعَدَدٌمِنَالْأصدقاءِ،هُمیَذهَبونَإلَیالْمَدرَسَةِویَدرُسونَویَلْعَبونَ.وأبوهُکانَقَلِقاًمِنأجلِأصدقائهِ.قالَالْوالِدُیوماً:یابُنَیَّ،لاتَذهَبْمَعَالَّذینَلاتَعرِفُهُم،لاتَجلِسْمَعَالَّذینَلاتَعَلَمُأخلاقَهُم،هَلتَعرِفُهؤلاءالْأصدقاءَحَقَّاً.أ تَعْلَمُمَنهُوَالصَّدیقُالْوَفِیُّ؟قالَعلیٌّ: لا،اأعلَمُولکنجَمیعُهُمأصدِقائی،وقالَأبوهُ:إختَبِرْأصدِقائکَثُمَّإعتَمِدْعَلَیهِم. الف( هَل یَعرِفُ عَلیٌّ أصدِقائَهُم حَقّاً ؟ .................... ب( لِماذا کانَ أبوهُ قَلِقاً ؟ .................... ج( قالَ أبوهُ : لاتَذْهَبْ مَعَ الَّذینَ لاتَعرِفُهُم . ص غ د(إختَبَرَعَلیُّ أصدِقائَهُ ثُمَّ صارَ مَعَهُم صَدیقاً . ص غ |
2 |
|||||||||||||||||
|
14 |
روانخوانی |
3 |
|||||||||||||||||
|
15 |
مكالمه |
2 |
|||||||||||||||||
|
«أرجو لَکُم التّوفیقَ والنّجاحَ ولِاُسرتِکُم أیُّها الطّالبونَ العزیزونَ» جمعبارم کتبی 15 نمره |
|||||||||||||||||||
|
نمرات)بدون ضریب( |
نمرات پس از اعتَراض)بدون ضریب( |
||||||||||||||||||
|
کتبی |
شفاهي |
جمع |
نمره به حروف |
کتبي |
شفاهي |
جمع |
نمره به حروف |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
نام و نام خانوادگي دبیر ، امضاء و تاریخ: |
نام و نام خانوادگي دبیر ، امضاء و تاریخ:
|
||||||||||||||||||
+ نوشته شده در شنبه بیست و سوم دی ۱۳۹۶ ساعت 19:23 توسط یوسف رسولی
|
uvfd--9
|
ردیف |
باسمه تعالی نام : نام خانوادگی: نام پدر: تاریخ عربی پایه : نهم نوبت اول دبیرستان |
بارم |
|
|
مهارت واژه شناسی ( 2 نمره ) |
|
|
1 |
نام هر تصویر را درجمله مقابل پیدا کرده ودر زیر آن بنویسید . ( شاهَدْتُ ألاَسماکَ تَحتَ جِسرِ الـمَدینةِ مساءً .)
............................ .............................. |
5/0 |
|
2 |
کلمات مترادف ( = ) و متضاد( # )را دو به دو کنار هم بنویسید . (فَجأهً – شَقاوَة – بَغتَهً – أمن – سعادة) ........................... #...................... ......................=.................. |
5/0 |
|
3 |
در هر ردیف یک کلمه با بقیه ازنظر زمان یا مفهوم ناهماهنگ است انرا مشخص کنید الف ) أَخَذْتُ * حَصَدْتُ * تَنظُرینَ * أمَرُوا * (زمان) ب )اَلـمُستَشْفَی * الشّارع * الـمَریض * الطَّبیب *(مفهوم) |
5/0 |
|
4 |
فقط معنی کلمه مشخص شده را بنویسید . 1. الرَّجُلُ صَنَعَ جِسراً کبیراً . ( ......... ). 2.نَحنُ فَقَدْنا سَفِینَتَنا. (............ ) |
5/0 |
|
|
مهارت ترجمه ( 7 نمره ) |
|
|
5
|
ترجمه درست هر جمله را انتخاب کنید. 1- قَبِلَتْأختي مَصیرَها في بِدایَةِ حَیاتِها . الف)خواهرم ، مسیر زندگی اش را در ابتدا قبول کرد . ب) خواهرم،در ابتدای زندگیش ، سرنوشتش را پذیرفت . 2- لایَنْظُرُ اللهُ إلَی جارِ السُّوءِ . الف) خدا به همسایه بد نگاه نمی کند . ب) خدا به همسایه بد نظر نخواهد کرد . |
5/0
|
|
6 |
ترجمه ناقص را کامل کنید الف)رَأَیْتُ زَمیلي عَلَی الرَّصیفِ الْمُقابِلِ وَلکِنْ مانادَیْتُهُ. هم کلاسیم را در ................ مقابل دیدم ولی او را ................ . ب) الْإسلامُ یُشَجِّعُ النّاسَ بِالتَّفَکُّرِ . اسلام مردم را به اندیشیدن .................. . ج ) یُحاوِلُ وَحیدٌ لِصُنْعِ مُسْتَقبِلِهِ . وحید برای ساختن آینده اش ................. . |
1 |
|
7 |
حکمتهای زیر را به فارسی ترجمه کنید . الف) اِجعَلْ لي لِسانَ صِدقٍ في الآخَرینَ. ب) اِعْمَلْ لِآخِرَتِكَ کَأَنَّكَ تَموتُ غَداً . |
2 |
|
8 |
جملات زیر را ترجمه کنید . الف) اِحتَرَقَتْ السَّیّارَةُ بَعْدَ التَّصادُمِ بَغْتَةً . 1 ب ) رَجاءً اِعْتَذِري مِنْ مُدَرِّستِكِ یا بِنتي ! 1 ج ) حَذَّرَ الشُّرطِيُّ إلَی بائِعِ الصُّحُفِ أمسِ1. د)عِندکَ أخشابٌ کثیرةٌ . 5/0 |
5/3 |
|
|
مهارت وشناخت کاربرد قواعد ( 2 نمره ) |
|
|
9 |
وزن کلمه ( إحسان ) حروف اصلی کلمه ( مَجْمُوع) رابنویسید . |
5/0 |
|
10 |
جای خالی را با فعل ماضی ومضارع مناسب پرکنید . 1-نَحنُ ....................... مَعَ زَمیلاتِنا في الـمَدْرَسَةِ.( یَدرُسُونَ – نَدْرُسُ ) 2-أیُّها الطُّلابُ ! هَلْ ...................... إلَی الـمَسجْدِ في وَقتِ الصَّلاةِ ؟( ذَهَبْتُم –ذَهَبْتِ ) |
5/0 |
|
11
|
جای خالی را بافعل امر ونهی مناسب کامل کنید . الف- لِمَ أنتِ وَحِیدَةٌ؟.....................مَعَ طالِباتِ الـمَدْرِسَةِ . ( اِلْعَبنَ –اِلْعَبي ) ب-أیّتُها الـمَرأتانِ ! ....................مِن جَلیساتِ السُّوءِ .(اُهرُبْ –اُهْرُبا ) |
1
|
|
|
مهارت درک وفهم ( 3 نمره ) |
|
|
12 |
هرعبارت ستون الف را به کلمه مناسب درستون ب وصل کنید(یک کلمه اضافه است ) مَکانٌ یَحْفَظُ الإنسانُ فِیهِ حَیواناتٍ وَحشِیّةً . الشَباب مکانٌ الذّی نَحْفَظُ فیهِ أشیاءَ مُختَلِفةً . الغابة جانبٌ مِن الشَّوارعِ لِمُرورِ النّاسِ. حَدیقةُ الحَیواناتِ الّذینَ وَصَلُوا إلی البُلوغِ ولَیسُوا أطفالاً . الرَّصیف الـمَخزَن |
1 |
|
13 |
درستی یا نادرستی هر عبارت رابا(ص یا غ )بر اساس واقعیت معلوم کنید. الف) الحَطَبُ مناسبٌ لِلإحتراقِ في النّارِ. ص غ ب) أدَبُ المرءِ خَیرٌ مِنْ ذَهَبِهِ. ص غ ج) شُرطِیُّ الـمُرورِ یأتي بعدَ تصادُمِ السّیّارَتَیْنِ. ص غ د)نَأکُلُ العَشاءَ في الصّباحِ . ص غ |
1 |
|
14
|
پس ازخواندن متن به موارد خواسته شده در قسمت الف وب پاسخ دهید. أناتِلمِیذَ في الصَّفِ التّاسِعِ.إسمي حسین . لِي صَدیقَ .إسْمُه حامد.نَحْنُ زَمیلَانِ مِن مَدینةِ سراوان نَدْرُسُ في مَدرِسَةِ((مصطفی خمینی)). حامد یَقُولُ دائماً:أنا ذکیّ جِدّاً وَلکِنْ عِندَما یُدَرِّسُ الـمُعَلِّمون لایَسْمَعُ کلامَهُم ولایکتُبُ واجِباتِه جَیّداً. جاءَ یَومُ الإمتحانِ ،أخَذَ وَرَقَةُ الإمتحانِ وبَدَأ بِالإجابَةِوَلکِن ماکَتَبَ شَیئاً، کَمایَقُولُ الـمَثَلُ الـمَعروفُ : (مَن زَرَعَ ،حَصَدَ.)) الف- به سؤالات زیر پاسخ کوتاه دهید . 1)فِي أیُّ صَفٍّ هذانِ الزَّمِیلَانِ؟ 2)ماذاتقولُ صَدیق حسین دائماَ؟ ب- صحیح وغلط بودن هرعبارت را با علامت ضربدر ( × ) مشخص کنید . 1- حامد تِلْمِیذَةٌ ناجِحَةٌ . ص غ 2- حسین یسْکُنُ في مَدینَةِ تهران . ص غ |
1
|
|
15 |
با توجه به تصویر داده شده به سوالات زیر ،به عربی پاسخ کوتاه دهید .
بِمیُسافِرُالحُجَّاجُإلیمَکَةَ الـمُکَّرَمَةَ؟ ماذا تفعلُ الطبیب ؟ .................................. .......................... |
1 |
|
عدد نمره ................................................ بازخورد ولی محترم حروف |
||
+ نوشته شده در شنبه بیست و سوم دی ۱۳۹۶ ساعت 19:17 توسط یوسف رسولی
|
عربی هفتم
|
ردیف |
سوال |
بارم |
|
1 |
نام هر تصویر را زیر آن بنویسید.(دو کلمه اضافه است.) " بیتٌ- هدیةٌ – عنبٌ – رمّان – مفتاح - حقیبةٌ "
......................... ................. ................ ..................
|
1
|
|
2 |
ترجمه ناقص عبارات را کامل کنید. نَحنُ کَتَبنا واجِباتِنا. .............. تکالیفمان را .................... . کیفَ حالُکَ؟ أنا بِخیر. حالت.............. است؟من خوبم . أینَ وَقَعت السَّمکَةِ الحَجَریَّةِ؟ سنگ ماهی کجا .................... . |
1 |
|
3 |
ترجمه درست را انتخاب کنید. نحن واقفون. ما ایستاده ایم.□ من ایستاده ام.□ هاتان الشَّجرتانِ،بلاثَمر. این درخت ها میوه دارند.□ این درخت ها بی میوه اند.□ |
1 |
|
4 |
جاهای خالی را باکلمه مناسب کامل کنید. مِن أینَ أنتُّنَ؟ ............ مِن زاهدان. أنا نحنُ کَم عَدَدُ شُهورِالسَّنَة؟ ثلاثَة اثنا عَشَرَ أنا ............. صَفَّی. دَخَلتُم دخَلتُ الفائزُ ............ لأخذِ الجائزةَ. وَقَفتُ وَقف |
1 |
|
5 |
فقط معنی واژه های مشخص شده را بنویسید. أنا بحاجٍةَ إلَی التَّقاعُدِ .سَمَکَةُ الحَجَریَّةِ وَقَعَت فِی الشَّبَکَةِ لِنَجاتِهِنَّ. ..................... .......................
|
05/ |
|
6 |
ازعلامت مناسب «مترادف و متضاد» را استفاده کنید.( = ،#)
الف)غالیة رخیصة ب)بُستان الحَدیقة
|
5/ |
|
7 |
کلمات ناهماهنگ را مشخص کنید . أب اُم بَحر وَلَد بِنت
|
5/ |
|
8 |
مانند نمونه ترجمه کنید . صَعنتُم : ساختید ما قَرأ ................. قَطَعتِ : بریدی قَطَعتُما............... |
5/ |
|
|
|||
|
|
|||
|
صفحه دوم |
||
|
9 |
با استفاده از کلمات داده شده، جمله ی کاملی بسازید. عاقلاتٌ /طالباتٌ / هؤلاء . اینان ، دانش جویانی خردمند هستند...........................................
|
5/ |
|
10 |
-باتوجه به تصاویر به هرسئوال پاسخ کوتاه بدهید. مَنْ هُو؟....... ماهذه؟..... |
1 |
|
11 |
عبارات زیر را ترجمه کنید الف:هوَ شَرِبَ الماءَ .(5/) .......................................................................................... ب: أنتَ کَتَبتَ واجِبَکَ.(1)........................................................................................... ج: أنتُنَّ ذَهَبتُنَّ إلَی البُستانِ .(1)................................................................................ د: نَحنُ رَفَعنا عَلَمَ إیران.(1)....................................................................................... ر:الجّنةُ تَحتَ أقدام الامهات.(1)................................................................................. ز:حُبُّ الْوَطَنِ،مِنَ الإيمانِ .(1)...................................................................................... |
5/5 |
|
12 |
بعد از خواندن متن ، درستی و نادرستی جملات انتخابی را مشخص کنید . کانت فی بَحرِ کَبیرٍ سَمَکَةٌ کَبیرَةٌ قَبیحَةٌ اِسمُها السَّمَکَةُ الحَجَریَّةُوَالاسّماکُ خائّفاتٌ مِنها .هی کانت وَحیدَةً دائماً . فی یَومٍ مِنَ الأیامِ ، جَمعٌ مِنَ الصَّیادینَ جاؤواوَقَذَفوا شَبَکَةً کَبیَرةً فی البَحر.وَقَعَت الأسماکُ فی الشَّبَکةِ..ما جاءَ أحَدٌ لِلمُساعَدَةِ الأسّماکِ. هی سَمِعَت أصواتِ الاسّماکَ.فَذَهبت لِنجاة الاسماک. الف) کانت السَّمَکَةُ الحَجَریَّةُ وَحیدَةً. □ ب) َقَذَف صَّیادٌ شَبَکَتَهُ فی الماءِ.□ ج)ذَهبت السَّمَکَةُ الحَجَریَّةُ لِنجاة الاسماک.□ د) کانَت السَّمَکَةُ الحَجَریَّةُ صَغیرةٌ وَجَمیلَةٌ.□ |
1 |
|
13 |
به سوالات در یک یا دو کلمه پاسخ دهید. الف:مااسمُ صَدیقکَ؟..................................... ب:ماذا فی غُرفَتِکَ؟..................................... ج: کیفَ حالُکَ؟............................................ د:نَحن فی أیِّ فَصلٍ؟.................................... |
1 |
|
14 |
روان خوانی : 2 مکالمه:3 |
5 |
|
|
نمره به عدد: نمره به حروف: موفق و سربلند باشید. گروه عربی /رسولی
|
|
+ نوشته شده در پنجشنبه بیست و هشتم اردیبهشت ۱۳۹۶ ساعت 13:10 توسط یوسف رسولی
|
عربی نهم درس 7
آزمون چهارگزینه ای/درس هفتم
1- مفرد کدام کلمه نادرست است ؟
الف) أدوات : أداة ب) مَطابِع : طَبع ج) بَضائع : بِضاعة د) تماثیل : تِمثال
2- مترادف « وَضَعَ » کدام است ؟
الف) جَعَلَ ب) طَرَدَ ج) أضاعَ د) دَرَسَ
3- « نَفَقات » در عبارت « عَجَزتَ الأسرةُ عن دفع النفقات الدراسیّة » به چه معناست ؟
الف) تکلیف ها ب) اُمور ج) مشکلات د) هزینه ها
4- در عبارت«کانَت المَوادّ الکیمیاویّة في المَطبَعة»کلمه«المَطبَعة» به چه معناست؟
الف) کارخانه ب) آزمایشگاه ج) چاپخانه د) انبار
5- ترجمه کدام ترکیب نادرست است ؟
الف) الطاقَة الکهربائیة : انرژی برق ب) مُسَجِّل الموسیقَی : دستگاه موسیقی
ج) الأبحاث الصناعیّة : صنایع دستی د) بَطّاریة السَیّارة : باطری اتومبیل
6- برای عبارت « إدیسون ...طفلاً مِن تَحتِ القطار » کدام گزینه درست است ؟
الف) أضاعَ ب) أنقَذَ ج) طَرَدَ د) اِختَرَعَ
7- در کدام گزینه بین کلمات ارتباط وجود ندارد ؟
الف) عَرَبة البضائع : المَطبَعة ب) ثقیل السمع : المرض
ج) المواد الکیمیاویة : المُختَبر د) النفقات دراسیة : المدرسة
8- موصوف و صفت در کدام گزینه آمده است ؟
الف) صناعةُ الطبعِ ب) طالبُ الجامعة
ج) المُختبرُ الصّغیرُ د) علمُ الکیمیاء
9- مضاف و مضاف الیه در کدام گزینه آمده است ؟
الف)المُحافظة الکبیرة ب)المدینةالتاریخیة
ج)القلعةُالجمیلة د) طُلاّبُ الجامِعَةِ
10- موصوف و صفت را معین کنید .
الف) عربة القطار ب) العملُ الصّالحُ
ج) آلة الطّباعة د) والد الطّفل
11- با توجه به معنی مضاف و مضاف الیه را معین کنید .
الف) بائع الفواکة ب) مختبراً صغیراً
ج) صحیفة أسبوعیة د) الصناعات الجدیدة
12- ترجمه « أختي الکبیرة » کدام است ؟
الف) خواهرم بزرگ است. ب) خواهر بزرگم
ج) بزگترین خواهرم د) خواهران بزرگ
13- ترجمه کدام ترکیب نادرست است ؟
الف) مَزرَعتنا الکبیرة : مزرعه بزرگ ما
ب) خاتمها الذَهَبيّ : انگشتر طلائی او
ج) سَفَرتنا العلمیّة : سفرهای علمی
د) نهایة المسابقة : پایان مسابقه
14- کدام مورد نادرست است ؟
الف) القطارُ وسیلة لِنقَل المُسافر
ب) الشِرکة مُؤسسة تعمل في أمور مختلفة
ج) المزرعة مکان یَعمل الفلاح فیه
د) المختبر مکان یعمل فیه رئیس القطار
15- کدام گزینه متضاد نمی باشد ؟
الف) قبیح ، جمیل ب) جاء ، أتی
ج) جلوس ، قیام د) صَعب ، سهل
16- برای عبارت « یَبدأ والدي یَومَه بقراءة . . . دائماً . » کدام نادرست است ؟
الف) القرآن ب) الصَّحیفة ج) القصة د) البضاعة
17- برای عبارت « الصاعِقة کهرباءٌ تَنزِلُ..... مِن مَعَ الرَعد» کدام کلمه صحیح است ؟
الف) الأرض ب) الشّمس ج) السّماء د) البحر
18- ترجمه کدام فعل نادرست است ؟
الف) لا یَشرَبون : ننوشید ب) سَوف یَغسِل : خواهد شست
ج) اِذهَب : برو د) ما کَتَبَت : ننوشت
19-ترجمه کدام فعل درست است ؟
الف) لا یذهبُ : نمی رود. ب) ما ذهبوا : نمی روند.
ج) لا تَذهَب : نمی روی. د) سَیَذهَبُ : رفته بود
20-کدام ترجمه درست است؟
الف)أضاع:روشن کرد. ب)اِبتدأ:روشن شد.
ج)جَدَّ:کوشید . د)ظَنَّ:شک کرد.
+ نوشته شده در سه شنبه بیست و ششم بهمن ۱۳۹۵ ساعت 18:40 توسط یوسف رسولی
|
پیام نهم سوالات درس جدید
-مهمترین نیاز روحی انسان نیاز به دوست است. صحیح غلط
2-در روایات توصیه شده است از دوستی با افراد نادان پرهیز کنید.صحیح غلط
3-حفظ دوست از پیدا کردن دوست مشکل تر است. صحیح غلط
4-آیا دوست نادان ما را در مسیر نامناسب قرار نمی دهد؟ بلی خیر
5-آیا انسان باید تمام اسرارش را به دوست اش باز گو کند؟ بلی خیر
6-آیا دوست خوب آن است که عیب دوست را به او نگوید؟ بلی خیر
7-اثر پذیری از یک دوست یک امر......................است.
8-لازمه دوستی پایدار ...................است.
9-دوستی که با خنده از اشتباه ما بگذرد و ما را به آن تشویق کند به.............تشبیه شده است.
10-برخی از ویژگی های دوست خوب از نظر قرآن کریم و پیشوایان (ع) چیست؟
11-مهمترین نیاز روحی انسان به چه چیز است؟
12-چرا انتخاب دوست در دوران نوجوانی از اهمیت و حساسیت بالایی برخوردار است؟
13-حضرت علی (ع)در باره انتخاب دوست فاسد چه می فرماید؟
14-شاید شما نمونه های از اثر پذیری دوستان پیرامون خود دیده باشید این نمونه ها را در جدول بنویسید.
|
دوست خوب |
دوست بد |
|
.................................... |
....................................
|
|
.................................... |
....................................
|
|
.................................... |
....................................
|
15-معیار و ملاک شما در انتخاب دوست چیست؟
16-چرا در روایات توصیه شده است که از دوستی با فرد نادان پرهیز کنید؟
17-حضرت علی(ع) در باره دوستی با افراد بی بند و بار چه فرموده است؟
18-حضرت صادق(ع) در باره دوست چه فرموده است؟
19-چگونه می توان به دوستی با افراد نا مناسب پایان داد؟
20-برخی از حدود و انجام وظایف متقابل در دوستی را نام ببرید؟
21-امام علی (ع) در باره احترام به دوست چه فرمودند؟
22-چه چیز های دوستی را سست می کند؟
23-چه مواردی را در میانه دوستی باید رعایت کنیم؟
24-حضرت علی (ع) در باره اسرار ما بین دوست چه فرمودند؟
25-بهنظرشماچگونه میتوانازایجاددلبستگی هاوعلاقههایافراطی دردوستی جلوگیری کرد؟
26-اگر کسی در انتخاب دوست دچار اشتباه شد چگونه می تواند خود را از این وابستگی نجات دهد؟
27-دوست بد در روایات به چه چیز های تشبیه شده است؟
28-با توجه به آیات 28و29 سوره فرقان حال و روز کسانی که در دنیا دوستان خوبی انتخاب نکرده اند را بیان کنید؟
Cوَیَومَ یَعَضُّ الظّالِمُ عَلی یَدَیهِ یَقولُ یالَیتَنی اتَّخَذتُ مَعَ الرَّسولِ سَبیلا یاوَیلَتی لَیتَنی لَم اَتَّخِذ فُلاناً خَلیلاً لَقَد اَضَلَّنی عَنِ الذِّکرِ بَعدَ اِذ جاءَنیB «سوره فرقان آیات28و29»
ترجمه آیه:...............................................................................................................................................
............................................................................................................. .
پیام آیه: ....................................................................................................................................................
درس هشتم:آزمون تستی
1.مهم ترین نیاز روحی انسان نیازبه............است.
الف.محبت ب.دوست ج.آرامش د.هوای سالم
2.انتخاب دوست درکدام دوران از اهمیت وحساسیت بالایی برخورداراست؟
الف.نوجوانی ب.کودکی ج.جوانی د.میان سالی
3.امام علی(ع)درمورداثرپذیری دوست می فرماید:ازدوستی با افراد.........بپرهیزکه وجودت ناخودآگاه،............وبدی را ازآن ها می رباید.
الف.بد-ستم ب.نادان-زشتی ج.فاسد-ناپاکی د.نادان-ناپاکی
4.شعر: چون بسی ابلیس آدم روی هست پس به هردستی نشایدداددست
مربوط به کدام یک ازمواردزیراست.
الف.دوست خوب بایداهل فکرواندیشه باشد.
ب.نه تنها خوداهل گناه نیست،بلکه ازگناه دیگران ناراحت می شود.
ج.دوست خوب باعث رشدوپیشرفت انسان می شود.
د.خیر خواه دوستانش است.
5.کدام دوستان به شمشیری زهرآلودتشبیه شده اند؟
الف.دوستانی که به ما ضررهای زیادی می رسانند.
ب.دوستانی که بانادانی خود زمینه انحراف مارافراهم می کنند.
ج.دوستانی که گناهان ماراتشویق می کنندوباخنده ازکنارش می گذرند.
د.دوستانی که عیب های ماراگوشزد نمی کنند.
6.این حدیث ازکدام امام معصوم است:
«محبوب ترین دوستانم نزدمن کسی است که عیب های مرابه من هدیه دهد.»
الف.امام علی(ع) ب.امام هادی(ع) ج.امام باقر(ع) د.امام حسن (ع)
7.چرادرروایات توصیه شده است،ازدوستی با فردنادان پرهیزکنید؟
الف.زیرااوباعث پیشرفت انسان نمی شود.
ب.زیرااومی خواهد به نفع ما قدم بردارد،ولی باعث ضررما می شود.
ج.زیرااو خیرخواه ما نیست.
د.زیرااو نمی تواند ماراراهنمایی کند.
8.مفهوم آیه C یاویلتی لیتنی لَم اَتَّخِذُ فُلاناً خلیلاًB درموردچیست؟
الف.گمراه شدن ازیادخدا ب.همراه نشدن با دین پیامبر
ج.انتخاب کردن دوست بد د.پشیمانی به خاطرگناهان
9.کدام یک ازمواردزیرپیونددوستی راسست نمی کند؟
الف.نام ناپسندنهادن ب.رعایت نکردن احترام وادب
ج. استفاده بدون اجازه ازوسایل دوستان د.پشیمانی به خاطرگناه
10-کدام یک از افراد زیر،نمی توانند دوست خوبی باشند؟
الف.کسی که کارهای خودرابادوراندیشی انجام دهد.
ب.کسی که کارهای خودرابرمبنای هیجانات واحسساسات انجام دهد.
ج.کسی که عیب های دوستش رابه او تذکر کند.
د.ب وج صحیح هستند.
11.لازمه دوستی پایدارچیست؟
الف.پرهیز از علاقه افراط ب.نداشتن توقع بیجا ازدوست
ج.رعایت میانه روی د.مسخره نکردن
12.به فرموده اما علی(ع) کسی که ازدوست خودجز............انتظارندارد،همواره خشمگین وناراحت است.
الف.فداکاری ب.محبّت ج.صمیمیت د.اعتماد
13.کدام یک ازمواردزیر،ازحدود وظایف دوستی نیست؟
الف.احترام به دوست ب.میانه روی دردوستی
ج. گفتن تمامی اسراربه دوست د.نداشتن توقع بیجاازدوست
14.مفهوم شعر: عامل زنده شدن روح وروان انسان شمشیری زیبا امّازهرآلود به چه کسی یاچیزی اشاره دارد؟
الف.دوست ب.فرزند ج.شمشیر د.دشمنی
15.بیت«دشمن دانا بلندت می کند بر زمینت می زند نادان دوست»به کدام یک از ویژگی های دوست خوب اشاره دارد؟
الف.خیر خواه دوستانش باشد. ب.اهل فکر و اندیشه باشد.
ج.اهل گناه نباشد. د.مانع گناه دیگران باشد.
16- روشن است که نیازهای انسان تنها محدود به جسم نمی شود بلکه نیازهای روحی نیز کم اهمیت تر از نیازهای جسمی نیست.
الف) صحیح نیست ب) نیازهای روحی مهمتر از نیازهای جسمی است
ج) صحیح است د) نیازهای جسمی فقط مهم هستند
17-دوستان خود را با معیار هایی انتخاب کنیم که باعث.............
الف) پیشرفت اخلاقی ب) پیشرفت فکری
ج)رشد و پیشرفت اخلاقی و فکری ما شوند د) رشد
18-منظور حضرت علی(ع)از این فرمایش چیست؟(سزاوار و شایسته نیست که مسلمان با افراد بی بند وبار رفاقت کند زیر را او کارهای زشت خود را زیبا جلوه می دهد و دوست دارد که دوستش همرنگ او باشد.)
الف) دوستان نامناسب مانند شمشیری زهرآلودند.
ب) دوستان خوب مانند شمشیر ی زهرآلودند.
ج) دوستانی که ظاهرشان براق و زیبا هستند اما اثری خطرناک دارند.
د) موارد الف و ج صحیح است.
19-مفهوم آیه چیست؟ یا وَیلَتی لَیتَنِی لَم اَتَّخِذ فُلانًا خَلیلًا
الف)حسرت و پشیمانی خواهند داشت. ب) مایۀ سربلندی خواهند شد.
ج) مایۀ پیشرفت در مواردی از زندگی خواهند شد. د) الف و ج صحیح است.
20-آیۀ یا وَیلَتی لَیتَنِی لَم اَتَّخِذ فُلانًا خَلیلًالَقَد اَضَلَّنی عَنِ الذِّکرِبَعدَ اِذ جاءَنی در چه سوره ای و در مورد چه کسانی است؟
الف) سورۀ فرقان- درموردکسانی که در دنیا،دوستان خوبی انتخاب نکرده اند.
ب)سورۀ اعراف- درموردکسانی که در دنیا،برای دوستانشان خیر خواه نبوده اند.
ج) سورۀ فرقان- درموردکسانی که در دنیا،دوستان خوبی انتخاب کرده اند.
د) سورۀ اعراف- درموردکسانی که در دنیا، با افراد خوبی دوست نشده اند.
+ نوشته شده در سه شنبه بیست و ششم بهمن ۱۳۹۵ ساعت 16:27 توسط یوسف رسولی
|
پیام هشتم درس 11
1- توانايي .......................... يكي از مهمترين نعمت هاي خداوند به انسان است .
2- انسان با سخن گفتن با ديگران .............. و ................ خود را بيان مي كند وديگران را راهنمائي مي كند .
3- درحقيقت سخن گفتن ................................................. انسان را آشكار مي كند .
4- همواره تاكيد شده است كه ..................................... موجب نابودي ايمان مي شود .
5- عادت به دروغ گفتن موجب .............. و .................... انسان نيز مي شود ، چون ................ از زندگي انسان مي گريزد .
6- يكي از بزرگترين گناهان نزد خداوند ................................... پشت سر ديگران است .
7- غيبت نوعي ................... و ...................... كارهاي ناپسند است .
8- رواج كلمات ................. و ....................... درجامعه سبب مي شود حيا از ميان برود .
9- بهترين راه درمان غيبت اين است كه انسان هيچگاه ...................... و ..................... خود غافل نباشد .
10-وقتي افراد درباره همديگر ................... مي كنند ، ...................... و ................. به يكديگر را در دل خود مي پروراند .
11-عيبت كردن توفيق انجام كارهاي نيك را از انسان مي گيرد . درست□ غلط□
12-انسان به طريق سخن گفتن با ديگران ارتباط برقرار نمي كند .
درست □ غلط□
13-دروغگويي عذاب الهي را در روز جزا درپي دارد . غلط□ درست □
14-دروغ گفتن حافظه انسان را قوي مي كند . درست□ غلط□
15-حضرت علي (ع) درباره سخن گفتن چه مي فرمايد؟
16-گناهان زبان را نام ببريد ؟
17-دروغگويي چه عواقبي دارد بنويسيد ؟
18-امام حسن عسگري(ع) درمورد دروغ گويي چه فرموده اند؟
19-ائمه معصومين درمورد دروغ گفتن چه فرموده است ؟
20-چه كسي مي تواند دروغ گفتن را ترك كند ؟
21-غيبت كردن يعني چه ؟
22-تهمت زدن يعني چه ؟
23-بهترين راه درمان غيبت كردن چيست ؟
24-دو مورد از عواقب دروغ گفتن را بنويسيد ؟
25-رواج غيبت درجامعه چه عواقب شومي ميان مردم دارد ؟
26-كساني كه فحش مي دهند بيشتر چه مواقعي اين عمل زشت را انجام مي دهند ؟
27-پيامبر بزرگ اسلام درمورد ناسزا گويي چه فرمورده اند ؟
28-رواج كلمات زشت وفحاشي درجامعه باعث چه چيزي مي شود ؟
الف: حيا از بين مي رود
ب: محبت از بين مي رود
ج: دوستی ومودت از بين مي رود
د: صداقت از بين مي رود
29-بهترين راه ارتباط انسانها چيست ؟
الف: عمل پسنديده
ب: عبادت درمراكز مذهبي
ج: سخن گفتن
د: شركت درمراسم هاي مذهبي
30-دروغ گفتن علاوه بر عذاب الهي سبب چه چيزي درجامعه مي گردد ؟
الف : اختلاف ميان مردم
ب: تفرقه درجامعه مي گردد
ج: باعث از بين رفتن اعتماد فرد نسبت به ديگران
د: الف وب
31-معايب دروغ گفتن كدامند ؟
الف: كم حافظه مي كند
ب: موجب فقر وتنگدستي مي گردد
ج : موجب نابودي ايمان مي شود
د: همه موارد
32-چه چيزي موجب آلودگي روح انسان ودوري او از سعادت مي شود ؟
الف: غيبت كردن
ب: دروغ گفتن
ج: فحاشي كردن
د: تهمت زدن
33-چه چيزي باعث نابودي دين انسان مي گردد ؟
الف: اشاعه كارهاي نا پسند
ب: عيب جويي
ج: مردم آزاري
د: دزدي كردن
34-كسي كه آنچه درباره ديگران مي گويند،واقعيت نداشته باشد چه مي گويند ؟
الف: تهمت – دروغ
ب: غيبت كردن – تهمت
ج: تهمت – فحاشي
د: ناسزا – فحاشي
35-حديث « زشتي ها همه درخانه اي جمع شده اند كه كليد آن دروغ است. » از كيست ؟
الف : امام صادق (ع)
ب: حضرت محمد (ص)
ج: امام حسن عسگري (ع)
د: حضرت علي (ع)
36حديث« هنگامي كه سخن مي گوييد شناخته مي شويد ، زيرا انسان زير زبان خود پنهان است » از كيست ؟
الف : پيامبر اكرم (ص)
ب:حضرت علي (ع)
ج: امام حسين (ع)
د: امام صادق (ع)
37- ترك عادت زشت دروغ گفتن چيست ؟
الف: همنشيني با دوستان
ب: دوري كردن از كساني كه دروغ مي گويند
ج: سخن نگفتن
د: الف وج
38-کدام یک از گزینه های زیر از پیامدهای دروغ نیست؟
الف)ضعیف شدن حافظه
ب)کاهش توان مالی
ج)تنهایی
د)کوتاه شدن عمر
39-ناسزا گویی وفحاشی به دیگران چه گناه دیگری را همراه خود دارد؟
الف)دروغ
ب)تهمت
ج)ازبین رفتن حیا
د)گزینه های 1و2
40-با توجه به حدیث رسول گرامی اسلام(ص)خداوند بهشت را بر چه کسانی حرام کرده است؟
الف)دروغگو
ب)بدحجاب
ج)بد زبان
د)غیبت کننده
+ نوشته شده در سه شنبه بیست و ششم بهمن ۱۳۹۵ ساعت 16:17 توسط یوسف رسولی
|
پاورپوینت عربی هفتم
پاور پوینت های عربی هفتم:
لطف جهت دریافت فایل ها روی لینک راست کلیک کرده سپس openlink کنید.
درس اول: http://s8.picofile.com/file/8277925326/%D8%AF%D8%B1%D8%B3_%D8%A7%D9%88%D9%84.pptx.html
درس دوم: http://s9.picofile.com/file/8277924642/%D8%AF%D8%B1%D8%B3_2.pptx.html
درس سوم: http://s8.picofile.com/file/8277925650/%D8%AF%D8%B1%D8%B3_%D8%B3%D9%88%D9%85.pptx.html
درس چهارم: http://s8.picofile.com/file/8277925968/%D8%AF%D8%B1%D8%B3_4.pptx.html
درس چهارم(دوم): http://s9.picofile.com/file/8277927826/%D8%AF%D8%B1%D8%B32_4.pptx.html
درس پنجم: http://s9.picofile.com/file/8277926626/%D8%AF%D8%B1%D8%B3_5.pptx.html
درس پنجم(دوم) : http://s9.picofile.com/file/8277926918/%D8%AF%D8%B1%D8%B3_2_5.pptx.html
درس ششم: http://s9.picofile.com/file/8277927600/%D8%AF%D8%B1%D8%B3_6.pptx.html
درس هفتم: http://s9.picofile.com/file/8277928276/%D8%AF%D8%B1%D8%B3_7.pptx.html
درس هشتم: http://s9.picofile.com/file/8277928284/%D8%AF%D8%B1%D8%B3_8.pptx.html
درس نهم: http://s8.picofile.com/file/8277928734/%D8%AF%D8%B1%D8%B3_9.pptx.html
درس دهم: http://s8.picofile.com/file/8277928976/%D8%AF%D8%B1%D8%B3_10.pptx.html
درس یازدهم: http://s9.picofile.com/file/8277928984/%D8%AF%D8%B1%D8%B3_11.pptx.html
درس دوازدهم: http://s8.picofile.com/file/8277928992/%D8%AF%D8%B1%D8%B3_12.pptx.html
+ نوشته شده در شنبه بیستم آذر ۱۳۹۵ ساعت 12:26 توسط یوسف رسولی
|
پاورپوینت عربی هشتم
پاورپوینت عربی هشتم:
لطف جهت دریافت فایل ها روی لینک راست کلیک کرده سپس openlink کنید.
درس اول: http://s8.picofile.com/file/8277929300/1_8.pptx.html
درس دوم: http://s9.picofile.com/file/8277929850/2_8.pptx.html
درس سوم: http://s8.picofile.com/file/8277930150/3_8.pptx.html
درس چهارم: http://s9.picofile.com/file/8277930534/4_8.pptx.html
درس پنجم: http://s8.picofile.com/file/8277931026/5_8.pptx.html
درس ششم: http://s8.picofile.com/file/8277931650/6_8.pptx.html
درس هفتم: http://s8.picofile.com/file/8277932068/7_8.pptx.html
درس هشتم: http://s9.picofile.com/file/8277935718/8_8.pptx.html
درس نهم : http://s8.picofile.com/file/8277932768/9_8.pptx.html
درس دهم: http://s9.picofile.com/file/8277933650/10_8.pptx.html
+ نوشته شده در شنبه بیستم آذر ۱۳۹۵ ساعت 12:19 توسط یوسف رسولی
|
بابهای ثلاثی مزید
|
مـــاضی |
مــضارع |
امــــر |
مـــصدر |
حروف اضافی |
|
|
یک حرف زاید |
أَفْعَلَ |
یُفْعِلُ |
أَفْعِلْ |
إفعال |
همزه
|
|
فَعَّلَ |
یُفَعِّلُ |
فَعِّلْ |
تفعیل |
تکرار عین الفعل
|
|
|
فاعَلَ |
یُفاعِلُ |
فاعِلْ |
مُفاعَلَة(فِعال) |
الف
|
|
|
دو حرف زاید |
تَفاعَلَ |
یَتَفاعَلُ |
تَفاعَلْ |
تَفاعُل |
ت- الف
|
|
تَفَعَّلَ |
یَتَفَعَّلُ |
تَفَعَّلْ |
تَفَعُّل |
ت- تکرار عین الفعل
|
|
|
اِفْتَعَلَ |
یَفْتَعِلُ |
اِفْتَعِلْ |
اِفتِعال |
اِ- ت
|
|
|
اِنفَعَلَ |
یَنفَعِلُ |
اِنفَعِلْ |
اِنفِعال |
اِ- ن
|
|
|
سه حرف زاید |
اِستَفْعَلَ |
یَسْتَفْعِلْ |
اِستَفعِلْ |
اِستِفعال |
اِ- س- ت |
+ نوشته شده در سه شنبه یازدهم آبان ۱۳۹۵ ساعت 17:55 توسط یوسف رسولی
|
مکالمه
|
|
|
|
ممنونم، سپاسگزارم |
شكرا لك، شكرا. |
|
خیلی ممنون |
شكرا جزيلا. |
|
خوش آمدید |
اهلا و سهلا |
|
لطفا |
رجاء، من فضلك |
|
بله |
نعم |
|
خیر، نه |
لا، کلا |
|
ببخشید، معذرت میخواهم |
عفوا، عذرا |
|
شرمنده |
انا اسف |
|
نمیفهم |
لا افهم |
|
من عربی صحبت نمیکنم |
أنا لا أتكلم العربية. |
|
من به خوبی عربی صحبت نمیکنم |
أنا لا أتكلم العربية جیدا. |
|
آیا فارسی صحبت میکنید؟ |
هل تتكلم اللغة الفارسية؟ |
|
لطفا شمرده تر صحبت کنید. |
يتكلم ببطء، رجاء. |
|
اسم شما چیست؟ |
ما اسمك؟ |
|
حال شما چطور است؟ |
كيف حالك؟ |
|
ایستگاه مترو کجاست؟ |
أين مترو الانفاق؟ |
|
رستوران خوب کجاست؟ |
هل هناک معطم جیدا؟ |
|
تلفن عمومی کجاست؟ |
هل هناك هاتف عمومي هنا؟ |
|
آیا می توانم به اینترنت وصل شوم؟ |
هل يمكنني الحصول على الإنترنت؟ |
|
می توانی به من کمک کنی؟ |
هل تستطيع مساعدتي؟ |
+ نوشته شده در شنبه یکم اسفند ۱۳۹۴ ساعت 18:52 توسط یوسف رسولی
|
پاور عربی نهم درس 7
+ نوشته شده در یکشنبه هجدهم بهمن ۱۳۹۴ ساعت 17:38 توسط یوسف رسولی
|
سوالات پیام نهم درس هفتم
ارزیابی پیام نهم درس هفتم: رهبری در عصر غیبت
1-پس از رحلت پیامبر اسلام رهبری مردم بر عهده امامان قرار گرفت. صحیح غلط
2-دشمنی امام خمینی (ره) بر گرفته از تعالیم الهی او بود. صحیح غلط
3-بهرهبریوهدایتمردمجامعهتوسطفقیهجامعالشرایط،ولایتفقیهگفته میشود. صحیح غلط
4-آیت ا... خامنه ای تمام ویژگی های لازم برای رهبری و هدایت مردم را دارد. بلی خیر
5-آیا فقیهان کاملا مطیع دستورات خداوند هستند؟ بلی خیر
6-آیا هر کسی می تواند در باره مسائل دینی اظهار نظر کند؟ بلی خیر
7- فتوای های فقیهان بر گرفته از ........... و .............است.
8-مراجعهمردمبهحاکمانجهتحلمشکلاتشان در حقیقت مراجعه به .......... است و خداوند آن را نهی کرده است.
9-امام زمان (ع) به دستور ................ از نظر ها پنهان شد.
10 هدایت و رهبری مردم در عصر غیبت بر عهده .............. و ................. دینی است.
11-پس از رحلت پیامبر اکرم(ص) وظیفه هدایت مردم بر عهده چه کسی قرار گرفت؟
12-آیا مردم می توانند برای حل مشکلاتشان نزد هرحاکم و پادشاهی بروند؟
13-تکلیف مردم در زمان غیبت حضرت ولی عصر(عج) برای حل مشکلاتشان چیست؟
14-امام صادق (ع) در مورد مراجعه مردم برای حل مشکلاتشان در مراجعه به پادشاهان چه فرمودند؟
15-امام صادق(ع)در باره هدایتگران واقعی مردم چه می فرماید؟
16- با توجه به حدیث امام صادق(ع) فقهای زمان غیبت امام زمان (عج) چه ویژگی های دارند؟
17-اسلام شناسان و فقیهان واقعی چه کسانی هستند؟
18-ولی فقیه کیست ؟ و چه شرایطی باید داشته باشد؟
19-روبین وودزورث خبر نگار آمریکایی در باره شخصیت والای امام خمینی (ره) چه می گوید؟
20- چه چیزی باعث شد تا امام مهدی(ع) به دستور خداوند از نظر ها غایب شود؟
21-توضیح دهید چرا مردم باید از ولی فقیه پیروی کنند؟
22-از ویژگی های امام خمینی (ره) چهار مورد بیان کنید؟
23- پس از رحلت امام خمینی (ره) رهبری مردم به چه کسی واگذار شد؟
24- به فرموده امام صادق(ع) مردم برای حل مشکلاتشان باید به چه کسی مراجعه کنند؟
25- هریک از ویژگی های چهار گانه عالمان که در سخن امام صادق(ع) آمده است موجب چه چیزی می شود؟
26- چرا فقیهان، نایب و جانشین امام زمان(ع) به شمار می روند؟
27-ولی فقیه باید مدبّر باشد یعنی چه؟
28 وظیفه مردم در زمان عصر غیبت چیست؟
درس هفتم:آزمون تستی
1-پس ازرحلت رسول خدا وظیفه هدایت ورهبری مردم به عهده ی.......قرارگرفت.
الف) ولی فقیه ب) امامان ج)عالمان د) دانشمندان دینی
2- کدام یک از امامان زیردر کمترین سن جوانی به شهادت رسیدند؟
الف) امام محمدتقی(ع) ب) امام علی النقی(ع)
ج) امام حسن عسگری(ع) د) امام حسین(ع)
3- چرا امام مهدی (عج) ازنظرها غایب است؟
الف)حاکمان ظالم به شدت امامان را تحت فشارقرارمی دادند.
ب) مردم به دلیل ترس از حاکمان به وظایف خودوحمایت از امامان عمل نمی کردند.
ج)امامان یکی پس از دیگری توسط حاکمان به شهادت می رسیدند.
د)همه مواردصحیح است.
4-این حدیث را کدام یک از امامان فرموده اند؟
کسی که برای حل اختلافات به حاکمان مراجعه کند درحقیقت به طاغوت مراجعه کرده است.
الف) امام صادق(ع) ب) امام مهدی(عج) ج) امام حسین(ع) د) امام باقر(ع)
5-فتواهای فقیهان برگرفته از چیست؟
الف)قرآن وسایر کتاب های دین ب) معارف واحکام اسلامی
ج) فقه ومعارف اسلامی د)قرآن واحادیث معصومین(ع)
6-بیدارگرقرن حاضر کیست؟
الف) آیت الله خامنه ای ب) شهید مطهری
ج) امام خمینی(ره) د) شهیدرجائی
7-به رهبری وهدایت مردم جامعه توسط فقیه جامع الشرایط...........گفته می شود.
الف) دانشمند دینی ب) نایب وجانشین
ج) ولایت فقیه د) اسلام شناس
8-دشمنی آیت الله خمینی با غرب برگرفته از......... او بود.
الف) اعتقاد ب) تعالیم دینی ج)علم وآگاهی د)طرزتفکر
9-چه کسانی آیت الله خامنه ای را به عنوان شایسته ترین فردبرای رهبری جامعه اسلامی معرفی کردند؟
الف) مجلس خبرگان ب) مجلس شورای اسلامی
ج)مردم د)شورای نگهبان
10-کدام یک از ویژگی های زیرباعث شد مجلس خبرگان آیت الله خامنه ای رابرای رهبری جامعه اسلامی معرفی کند؟
الف) صداقت ب) علم وآگاهی
ج) وفاداری به امام د) مدیرومدبّر بودن ایشان
11.امام حسن عسکری پدر بزرگوار امام مهدی(ع) در چه سنی به شهادت رسید؟
الف.25 سالگی ب. 28 سالگی ج. 40 سالگی د 38 سالگی
12.کدام گزینه نادرست است.
الف.مردم وظیفه دارند در عصر غیبت از فقیهان پیروی کنند.
ب.اسلام شناس کسی است که در هر مسئله ای نظر پیامبر اکرم و امامان را برای مردم بازگو کند.
ج.بیدار گر قرن آیت ا... خامنه ای است.
د. ولی فقیه باید شجاع و دانا باشد.
13-مشاور رئیس جمهور آمریکا می گوید «تصمیمات آیت ا... خمینی چنان رعد آسا بود که هر گونه .............. و .............. را از سیاستمداران سیاسی گرفت».
الف.تلاش-برنامه ریزی ب.تفکر –برنامه ریزی
ج.برنامه ریزی- نفوذ د.برنامه ریزی – اظهار نظر
14-امام صادق (ع) برای فقیهان و هدایتگران واقعی ویژگی های بر شمردند به جز .........
الف.محافظت کننده از دین خود ب. قیام کننده علیه طاغوت و ستمگران
ج. محافظت کننده هوای نفس خود د.مطیع دستورات خداوند
15.امام صادق (ع)ارجاع اختلافات به حاکم یا پادشاه را رجوع به .......... می دانند و می فرماید به جای آن ها باید............ .
الف.شیطان – به کسانی رجوع کنندکه سخناناهل بیت را بازگو میکنند وبر حلال وحرام آگاهند.
ب.طاغوت- به کسانی رجوع کنند که سخنان اهل بیت را بازگو می کنند وبر حلال و حرام آگاهند.
ج.شیطان– مشکل خودرابه دور از چشم حاکم یا پادشاهو با رجوع به عقل و خرد خود حل کنند.
د. طاغوت- مشکل خود را به دور از چشم حاکم یا پادشاهو بارجوع به عقل و خرد خود حل کنند.
+ نوشته شده در چهارشنبه بیست و پنجم آذر ۱۳۹۴ ساعت 20:30 توسط یوسف رسولی
|
باب های ثلاثی
|
بابهای ثلاثی مزید |
مـــاضی |
مــضارع |
امــــر |
مـــصدر |
حروف اضافی |
|
یک حرف زاید |
أَفْعَلَ |
یُفْعِلُ |
أَفْعِلْ |
إفعال |
همزه
|
|
فَعَّلَ |
یُفَعِّلُ |
فَعِّلْ |
تفعیل |
تکرار عین الفعل
|
|
|
فاعَلَ |
یُفاعِلُ |
فاعِلْ |
مُفاعَلَة(فِعال) |
الف
|
|
|
دو حرف زاید |
تَفاعَلَ |
یَتَفاعَلُ |
تَفاعَلْ |
تَفاعُل |
ت- الف
|
|
تَفَعَّلَ |
یَتَفَعَّلُ |
تَفَعَّلْ |
تَفَعُّل |
ت- تکرار عین الفعل
|
|
|
اِفْتَعَلَ |
یَفْتَعِلُ |
اِفْتَعِلْ |
اِفتِعال |
اِ- ت
|
|
|
اِنفَعَلَ |
یَنفَعِلُ |
اِنفَعِلْ |
اِنفِعال |
اِ- ن
|
|
|
سه حرف زاید |
اِستَفْعَلَ |
یَسْتَفْعِلْ |
اِستَفعِلْ |
اِستِفعال |
اِ- س- ت |
+ نوشته شده در جمعه بیست و دوم آبان ۱۳۹۴ ساعت 17:18 توسط یوسف رسولی
|
تستی عربی نهم درس 2-1
سوالات چهارگزینه ای دروس2-1
1.ترجمه کدام عبارت صحیح است؟
الف)یَبتَدِءیُ العامُ الذَّراسیُّ الجدیدُ. سال تحصیلی جدیدشروع شد.
ب)الغَریبُ مَن لَیسَ لَهُ حبیبٌ. غریب کسی است که بادوستش رابطه ی خوبی ندارد.
ج)لَکُم فیها فَواکِهُ کثیرةٌ ومِنها تأکُلونَ. برای شما درآن میوه های بسیاری هست وازآن می خورید.
د)ألا إنَّ أولیاءَ اللهِ لاخوفٌ علیهم. همانادوستان خداوند،ازاونمی ترسند.
2.ترجمه کدام عبارت نادرست است؟
الف)السِّیَرُ فی هذا الطَریقِ ممنوعٌ. عبورممنوع
ب)الدَّورانُ عَلَی الیمینِ ممنوعٌ. گردش به چپ ممنوع
ج)تَقتَرِبُ مِنَ المَطعَمِ. به رستوران نزدیک می شوید.
د)العُمّالُ یَعمَلونَ. کارگران مشغول کارند.
3.ترجمه کدام واژه صحیح است؟
الف)محمود:ستاینده ب)راقد:سالم ج)بنین:دختران د)ذکیّ:باهوش
4.کدام واژه درست ترجمه نشده است؟
الف)لَقَد: قطعاً ب)لِمَ:برای چه ج)تالی:قبلی د)ما:آنچه
5.متضادکدام کلمه نادرست است؟
الف)بیع#شِراء ب)لَیل#مَساء ج)رخیصة#غالیة د)بارِد#حارّ
6.عبارت زیربه کدام گزینه اشاره دارد؟ «جانبٌ مِن الشّارِعِ لِمُرورِ النّاسِ.»
الف)الرَّصیف ب)الصَّحیفة ج)قوانین المُرور د)إشارات المُرور
7.کدام فعل ازنظرزمان بابقیه ناهماهنگ است؟
الف)نادَی ب)آمَنَ ج)یُدَرِّسُ د)تصادَمَ
8.کدام سوال باجواب خودناهماهنگ است؟
الف)لِمَ أنتَ حزینٌ؟لِأنّی أشعر بالصُّداع ب)فی أیِّ صفًّ اسحاقُ؟تِسعة
ج)مَن تَخَرَّجَ مِن المدرسةِ؟مُعَلِّمی د)مِن أینَ أنتِ؟أنا تبریزَیَّة
9.فعل مناسب ضمیر «هُما»کدام است؟
الف)یَفعَلنَ ب)تذهبانِ ج)تَعرِفینَ د)یَصدِمونَ
10.وزن کلمه های« اِشتَغَلَ، أخرَجَ،أحکام»به ترتیب درکدام گزینه آمده است؟
الف)اِنفَعَلَ،أفعَلَ،أَفعال ب)أفعَلَ،یَفعَلُ،إفعال
ج)إفتَعَلَ،أَفعَلَ،أفعال د)إفتَعَلَ،تَفعَلَ،أفعال
11.کدام یک ازوزن های زیربه مفهوم«صفت انجام دهنده ی کار»است؟
الف)حکیم ب)حُکومَة ج)حاکم د)محکوم
12.وزن کدام کلمه نادرست است؟
الف)أعلم،أَفعَل ب)إعلام،إفعال ج)علوم،فُعول د)تعلیم،فَعیل
13.حروف اصلی درکدام گزینه ازکلمات یکسان نیست؟
الف)منصور،ناصر،نظیر ج)سلام،تسلیم،مُسلِم
ج)رافع،مَرفوع،ترفیع د)إجلاس،جَلَسة،مجلس
14.کدام گزینه ازریشه«ضرب»به ترتیب براوزان«فَعلَة،فاعل،فعیل»آمده است؟
الف)ضارب،مضروب،ضربة ب)ضربة،ضارب،ضریب
ج)ضریب،ضربه،ضارب د)ضربة،ضارب،مضروب
15.معنی عبارت«جَریانٌ الدُّموع» درکدام گزینه آمده است؟
الف)المَطَر ب)الحُزن ج)البُکاء د)الهادِیٌ
16.ترجمه صحیح واژگان«حَذَّرَ،یَستُرُ،تصادَمَ»به ترتیب درکدام گزینه آمده است؟
الف)هشدارداد،می پوشاند،تصادف کرد. ب)هشدارداد،پوشانید،برخوردمی کند.
ج)ترساند،پوشاند،برخوردکرد. د)هشدارمی دهد،می پوشاند،تصادف می کند.
17.«مفتوح»یعنی؟
الف)گشاینده ب)گشوده ج)بازکننده د)پیروز
18.ماهُوَ معنی هذِهِ العلامة؟
الف)عابران پیاده ب)گذرگاه پیاده
ج)عبورعابران پیاده ممنوع د)پیاده رو
19.کدام کلمه ازنظرمعنا باسایرکلمه ها،ناهماهنگ است؟
الف)مستشفی ب)مستوصف ج)راقد د)صِعاب
20.کدام یک ازگزینه های زیرفعل نیست؟
الف)أخرَجَ ب)أنصَح ج)سافَرَ د)إِنکَسَرَ
+ نوشته شده در جمعه بیست و دوم آبان ۱۳۹۴ ساعت 17:6 توسط یوسف رسولی
|
معرفی گنجینه ها
مژده همکاران محترم و دانش آموزان عزیز و والدین مهربان
بیاید سال تحصلیی جدید را جهت موفقیت فرزندانمان با
کتابهای پیشرفته گنجینه شروع کنیم.
1-گنجینه عربی 1
2- گنجنیه تمام رنگی عربی 2
3-گنجنیه تمام رنگی عربی3
4-گنجینه مجموعه سوالات عربی1
5-گنجینه مجموعه سوالات عربی2
6-گنجینه ادبیات فارسی هفتم
7-گنجینه ادبیات فارسی هشتم
8-گنجینه ادبیات فارسی هنهم
9-گنجینه ریاض هفتم
10-گنجینه ریاضی هشتم
11-گنجینه ریاضی نهم
12-گنجینه علوم برتر
...
...
+ نوشته شده در یکشنبه یازدهم مرداد ۱۳۹۴ ساعت 9:49 توسط یوسف رسولی
|
مژده به همکاران فرزانه
مژده مژده
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
همکاران فرزانه و محترم،
سلام علیکم ،
به این زودی زود منتظر
"تدریس عملی عربی پایه هفتم"
باشید.
کارتان را تسهیل فرماید.
با یک کتاب کوچک، همواره راحت و با خیال آسوده
تدریس کنید و دنبال طرح درس و تکلیف شب و
چگونگی ارزشیابی و ........... نباشید.
+ نوشته شده در جمعه هجدهم بهمن ۱۳۹۲ ساعت 11:5 توسط یوسف رسولی
|
تدریس عربی هفتم به شیوه نوین
روش
پیش سازماندهنده
موضوع درس: قیمَة ُ الْعِلم ِ
مشخصات کلی پایه: عربی اول متوسطه(پایه هفتم)
آموزش: اسماءِ اشاره( مذکر و مؤنّث )
شماره درس: الْدّرسُ الْأوّلُ
هدف کلی:
1-آشنـایی با اســــم های (مـذکرو مـونث). - آشنـــــــایی با 23کلمـــــــه جدید.
آشنـــــایی با اسم های اشــــــاره (مفرد(. - آشنا شدن با تلفظ صحیح کلمات.
ترجمه پنج حکمت از پیامبر بزرگوار اسلام(ص).
اهداف جزئی: دانش آموزان در آخر این درس باید بتوانند :
-کلمات و لغات جدید درس را به درستی معنا کنند.
-اسم های مذکر و مونث را بشناسند.
-ترجمه 4حدیث ازپیامبر و یک حدیث (آخر) هم ازپیامبر و هم از امام هفتم بیان کنند.
-در رو خوانی و روان خوانی مهارت پیدا کنند.
-با اسم اشاره های " هذا – هذه – ذلک – و تلک " آشنا شوند.
مدل و چیدما ن کلاس: بدون مشارکت
دانش آموز در کلاس ،درس معلّم نتیجه نخواهد داد و این عمل به عنوان یک اعتقاد در
ذهن معلّمان باید نقش ببندد که متأسفانه کمتر مورد توجه است .لذامهمترین وظیفه معلّم در اجرای قانون تدریس،ایجاد شرایط
مناسب از نظرمدل کلاس وتشکیل گروههای درسی، و هم چنین سپردن برخی وظایف به دانشآموزان
وایجاد جایگاه خاص برای آنان است.
که انتظار میرود معلّمان در قسمت نخست طراحی آموزشی، مدل و چیدمان کلاس را مشخص
نمایند.
فعالیتهای ورودی(5دقیقه): یکی از مهمترین اهداف آموزشی در فرآیند یاددهی و یادگیری ایجاد ارتباط مطلوب بین دانشآموزان و معلّم است. زیرا هر دو به هم نیاز دارند. و معلّم نمیتواند بدون انگیزه و علاقه به دانشآموزان درس را تفهیم کند چون که تدریس تحمیل نیست. و معلّم باید با مهارت و هنرمندی خاصی نشاط و هدفمندی را در دانشآموزان ایجاد کند. یعنی:
- ارائــــه تقـــــویـــــم تــاریـــــخ. – آغـــــــاز جلســــــه با نــــام و یاد خــدا.
- احوال پرسی از دانش آموزان. - رسیدگی به وضع ظاهری و روحی آنها.
- حضور غیاب و رسیدگی به میزان اطلاعات آنها نسبت به مطالب دروس سال قبل و....
ارزشیابی تشخیصی(10دقیقه):ارزشیابی ورودی نقطه آغازین درس جدید را مشخص می کند.
· دیدگاه اسلام نسبت به علم چیست؟
· کلمات "أینَ ، أ " در فارسی به جه معنایی به کار می رود.
· عبارات عربی و احادیث را چگونه تلفظ می کنند.
وسایل و رسانه کمک آموزشی:تخته کلاس، وایت برد،کامپیوتر،پروژکتور، ماژیک ، گچ ،وسایل دست سازه دانش آموزان ،تصاویر شخصیت های موجود در درس و... .
معرفی درس و بیان اهداف آن:دانش آموزان عزیز با توجه به مطالب بالا در این درس با موضوعات زیر آشنا می شویم: الف:اسم مذکر و مونث. ب:اسم های اشاره.
ج: آشنایی با احادیث معصومین (ع) وعلماء در باره علم.
ارائه تدریس(45دقیقه): معلّم
ضمن توجّه به روش پیش سازمان دهنده ،ابتداء اهداف درس را بیان کرده، سپس لغات جدید درس و
عبارتهای متن می خواند و دانش آموزان را به هم خوانی ودرون سازی اطلاعات دعوت می
کند.سپس باآنها نیزقرائت نموده و از آنها می خواهد جهت تقویت فردی خودشان نیز
قرائت کنند.و ســـــوال و تکرار کــردن را به آنها یاد می دهد که چگونه و کی پرسش
نمایند؟(ارائه پیش
سازماندهنده) و به دنبال آن،
از آنها می خواهد احادیث را با توجّه به لغات خوانده شده ، معنی کنند. و در ادامه
به دانش آموزان چند دقیقه ی فرصت می دهیم،مطالب "بدانیم
و فن ترجمه "را در گروههای تعیین شده "اسم مذکر و مونث،اسم
های اشاره مفرد (دور و نزدیک) "رابخوانند و به نوبت به سوالات در موضوع درس
راپاسخ دهند. (ارائه مطلب) و در مرحله آخر از آنها می خواهیم پیام های کوتاهی در
باره درس ارائه دهند.و جملاتی رابه دوصورت،آنچه که یاد گرفته اند،ترجمه کنندوتوضیح
دهند.(استکام
بخشیدن)
ارزشیابی پایانی(5 دقیقه):با توجه به آنچه که بیان شد از دانش آموزان می پرسیم. - فرق"هذا و هذه " جیست؟ - ثَمَر و جَمیل به جه معناست؟ - فرق هذا و تلک چیست؟
تعیین تکلیف و معرفی فعالیت های خلّاقانه(5 دقیقه):1- پاسخ به پرسش های کتاب .
2- تهیه احادیث در باره علم.
3-پیدا کردن آیاتی از قرآن که در آنها هذا و هذه بکار رفته است.(ده مورد)
+ نوشته شده در جمعه هجدهم بهمن ۱۳۹۲ ساعت 10:41 توسط یوسف رسولی
|
افزایش اندیشه دانش آموزان به درس عربی
اندیشه های عینی برای افزایش انگیزه و علاقه دانش آموزان در درس
عربی
همه ما می دانیم که یکی از راه های موفقیت دانش آموزان اعتماد به نفس است. به همین دلیل باید سعی کرد با ایجاد انگیزه در آنان از طریق خواندن مطالب کوتاه و مورد علاقه دانش آموزان ، حس کنجکاوی آنان را تحریک کنیم. زیرابا موفّقیّت در خواندن کلمات آسان عربی احساس اعتماد به نفس کرده و به تدریج به خواندن جملات بیشتر می پردازند. بنابراین ، کلید روخوانی درس عربی در سطوح ابتدایی کلمات و لغا ت هستند . دانش آموزان باید از معانی کلمات گوناگون اطلاع داشته باشند و قادر به نوشتن آنها نیز باشند تا سرعت و کیفیت روخوانی آنان افزایش یابد. برخی به تمرین خواندن احتیاج دارند و برخی دیگر به توسعه مهارت های اندیشیدن به معانی. لذا ، دبیران عربی نمی توانند یک شیوه واحد را برای تمامی کلاس ها به کار ببرند. بنابراین موفّق ترین کلاس ها، کلاسی است که در آن لذّت و شادی در کار گروهی و شرکت تمامی دانش آموزان در روخوانی وجود داشته باشد. این کار می تواند زمینه ساز استفاده از جملات کوتاه، ساده و روزمره در گفت و گو های کلاسی بین معلّم و دانش آموزان و بین گروههای درسی را به خوبی فراهم سازد.
- تسلط معلّم به روشهای مختلف تدریس از جمله پرسش و پاسخ ، حل مسئله ، روش اکتشافی و...و استفاده مناسب ازآنها.
- تسلط دبیران عربی بر زبان عربی و استفاده از این زبان در کلاس درس و برانگیختن شوق در دانش آموزان.
- استفاده از مجلات و روزنامه های عربی و ترجمه جملاتی چند از آن در کلاس درس مکملی است بر عناوین ذکر شده .
- ایجاد بُردعربی در کلاس و مدرسه و درست کردن روزنامه دیواری به زبان عربی.
- ایجاد رابطه سالم و صمیمانه بین معلّم و دانش آموز یکی از معجزه آساترین روشهای موفّقیّت در تدریس عــربی است.
- برقراري ارتباط بين مطالب درسي با واقعيات زندگي در ايجاد انگيزه مؤثر مي باشد.
- مسابقه وبلاگ نویســی به زبان عــربی و یا میل فرستـادن به این زبان بـرای دوستـان و معلّم .
- ایجاد دفتر رابط بین معلّم ، دانش آموز و خانواده و مدرسه .
- طرح مطالب درسي به صورت پرسش هاي جالب .
- برای مطالبی که خوانده اند ، نقاشی یا خلاصه بخواهیم .
- جوی صمیمی و مطمئن در کلاس بوجود آوریم . تا آنها به راحتی اظهار نظر کنند، از روش های فعال و متنوع در تدریس استفاده نماییم و به عقاید و نظریات و دست سازه های دانش آموزان احترام بگذاریم .
- آنها را به فکر کردن عادت دهیم . به سؤالات پاسخ مستقیم ندهیم و راه حل مسائل را دیکته ننماییم وجواب های سطحی و گذرای آنها را به راحتی قبول نکنیم تا عادت کنند به تفکر پیرامون مسایل مطرح شده در کلاس و اطراف خود بپردازند . سرگرمی های مناسب طراحی نماییم .
-برای آنها سؤالات خارج از کلاس طرح نماییم .
-سؤالات بحث انگیز طرح کنیم .
-تکالیف نا تمام تعیین کنیم و خیال بافی آنها را سرکوب ننمایم.
-با ایده های جدید مقابله نکنیم .
-به کارهای خلاق نمره بیشتری اختصاص دهیم .
-و در نهایت مهارت حل مسئله را به آنها آموزش دهیم.
-...
+ نوشته شده در جمعه هجدهم بهمن ۱۳۹۲ ساعت 10:38 توسط یوسف رسولی
|
باب های ثلاثی
|
بابهای ثلاثی مزید |
مـــاضی |
مــضارع |
امــــر |
مـــصدر |
حروف اضافی |
|
یک حرف زاید |
أَفْعَلَ |
یُفْعِلُ |
أَفْعِلْ |
إفعال |
همزه
|
|
فَعَّلَ |
یُفَعِّلُ |
فَعِّلْ |
تفعیل |
تکرار عین الفعل
| |
|
فاعَلَ |
یُفاعِلُ |
فاعِلْ |
مُفاعَلَة(فِعال) |
الف
| |
|
دو حرف زاید |
تَفاعَلَ |
یَتَفاعَلُ |
تَفاعَلْ |
تَفاعُل |
ت- الف
|
|
تَفَعَّلَ |
یَتَفَعَّلُ |
تَفَعَّلْ |
تَفَعُّل |
ت- تکرار عین الفعل
| |
|
اِفْتَعَلَ |
یَفْتَعِلُ |
اِفْتَعِلْ |
اِفتِعال |
اِ- ت
| |
|
اِنفَعَلَ |
یَنفَعِلُ |
اِنفَعِلْ |
اِنفِعال |
اِ- ن
| |
|
سه حرف زاید |
اِستَفْعَلَ |
یَسْتَفْعِلْ |
اِستَفعِلْ |
اِستِفعال |
اِ- س- ت |
+ نوشته شده در دوشنبه دوم دی ۱۳۹۲ ساعت 11:56 توسط یوسف رسولی
|
جدول افعال
صرف ضمایر و افعال
مطالبی گذشته در یک نگاه
|
14 صيغه |
ضماير منفصل فاعلی-متصل |
فعل ماضي |
فعل مضارع |
ضماير متصل | |||
|
غائب |
مذكر |
مفرد مثني جمع |
1 2 3 |
هُوَ = او (يك مرد) --- هُما = ايشان (دو مرد) -ا هُمْ = ايشان (مردان) -وا |
ذَهَبَ = رفت ذَهَبا = رفتند ذَهَبُوا = رفتند |
يَذْهَبُ = ميرود يَذْهَبانِ = ميروند يَذْهَبونَ = ميروند |
هُ ـ ـهُ = ـَ ش ـهُما = ـِ شان ـهُمْ = ـِ شان |
|
مونث |
مفرد مثني جمع |
4 5 6 |
هِيَ = او (يك زن) --- هُما = ايشان (دو زن) -تا هُنَّ = ايشان (زنان) -ن |
ذَهَبَتْ = رفت ذَهَبَتا = رفتند ذَهَبْنَ = رفتند |
تَذْهَبُ = ميرود تَذْهَبانِ = ميروند يَذْهَبْنَ = ميروند |
ـها = ـَ ش ـهُما = ـِ شان ـهُنَّ = ـِ شان | |
|
مخاطب (حاضر) |
مذكر |
مفرد مثني جمع |
7 8 9 |
اَنْتَ = تو (يك مرد) -تَ اَنْتُما = شما (دو مرد) -تما اَنْتُم = شما (مردان) -تم |
ذَهَبْتَ = رفتي ذَهَبْتُما = رفتيد ذَهَبْتُم = رفتيد |
تَذْهَبُ = ميروي تَذْهَبانِ = ميرويد تَذْهَبونَ = ميرويد |
ـكَ = ـَ ت ـكُما = ـِ تان ـكُم = ـِ تان |
|
مونث |
مفرد مثني جمع |
10 11 12 |
اَنْتِ = تو (يك زن) -تِ اَنْتُما = شما (دو زن) -تما اَنْتُنَّ = شما (زنان) -تنّ |
ذَهَبْتِ = رفتي ذَهَبْتُما = رفتيد ذَهَبْتُنَّ = رفتيد |
تَذْهَبينَ = ميروي تَذْهَبانِ = ميرويد تَذْهَبْنَ = ميرويد |
ـك = ـَ ت ـكُما = ـِ تان ـكُنَّ = ـِ تان | |
|
متكلم |
مذكر ـ مونث |
وحده معالغير |
13 14 |
اَنَا = من -تُ نَحْنُ = ما -نا |
ذَهبْتُ = رفتم ذَهبْنا = رفتيم |
اَذْهَبُ = ميروم نَذْهَب = ميرويم |
ي = ـَ م نا = ـِ مان |
+ نوشته شده در دوشنبه دوم دی ۱۳۹۲ ساعت 11:55 توسط یوسف رسولی
|
تسلیت
اربعین آمد دلم را غم گرفت
بهر زینب عالمی ماتم گرفت
سوز اهل آسمان آید به گوش
ناله صاحب زمان آید به گوش
اربعین سالار شهیدان و سرور
آزادگان امام حسین (ع) تسلیت باد
رسولی / انتشارات آلتین
+ نوشته شده در دوشنبه دوم دی ۱۳۹۲ ساعت 11:39 توسط یوسف رسولی
|
صرف افعال
نمونه صرف فعل : كـَتـَبَ
|
شماره صيغه |
صيغه |
فعل ماضي |
ترجمه |
فعل مضارع |
ترجمه |
ماضي منفي |
ترجمه |
مضارع منفي |
ترجمه |
مستقبل |
ترجمه |
فعل امر |
ترجمه |
فعل نهي |
ترجمه |
|
1 |
للغائب |
كـَتـَبَ |
نوشت |
يَكتـُبُ |
مي نويسد |
ماكتـَبَ |
ننوشت |
لايَكتـُبُ |
نمي نويسد |
سَيَكتـُبُ |
خواهد نوشت |
----- |
----- |
---- |
----- |
|
2 |
للغائبَين ِ |
كـتبا |
نوشتند(2) |
يَكتـُبان ِ |
مي نويسند |
ماكتـَبا |
ننوشتند |
لايَكتـُبان ِ |
نمي نويسند |
سَيَكتـُبان ِ |
خواهند نوشت |
------ |
----- |
----- |
----- |
|
3 |
للغائبيـنَ |
كتـَبوا |
نوشتند |
يكتـُبونَ |
مي نويسند |
ماكتبوا |
ننوشتند |
لايكتبونَِ |
نمي نويسند |
سَيكتـُبونَ |
خواهند نوشت |
---- |
------ |
----- |
---- |
|
4 |
للغائبة |
كتـَبَتْ |
نوشت |
تـَكتـُبُ |
مي نويسد |
ماكتبَتْ |
ننوشت |
لاتكتـُبُ |
نمي نويسد |
سَتكتـُبُ |
خواهد نوشت |
----- |
------ |
----- |
----- |
|
5 |
للغائبَتـَين ِ |
كتـَبَتا |
نوشتند(2) |
تـَكتـُبانِ |
مي نويسند |
ماكتبَتا |
ننوشتند |
لاتكتـُبان ِ |
نمي نويسند |
سَتكتـُبانِ |
خواهند نوشت |
------- |
------ |
------ |
----- |
|
6 |
للغائبات |
كتـَبـْـنَ |
نوشتند |
يَكتـُبـْنَ |
مي نويسند |
ماكتبـْنَ |
ننوشتند |
لايَكتـُبـْنَ |
نمي نويسند |
سَيَكتـُبـْنَ |
خواهند نوشت |
----- |
------ |
------ |
------ |
|
7 |
للمخاطَب |
كتـَبْـتَ |
نوشتي |
تـَكتـُبُ |
مي نويسي |
ماكتـَبْـتَ |
ننوشتي |
لاتكتـُبُ |
نمي نويسي |
سَتكتـُبُ |
خواهي نوشت |
اُكتـُبْ |
بنويس |
لاتكتـُبْ |
ننويس |
|
8 |
للمخاطبَين ِ |
كتـَبتـُما |
نوشتيد(2) |
تـَكتـُبانِ |
مي نويسيد |
ماكتبتما |
ننوشتيد |
لاتكتـُبان ِ |
نمي نويسيد |
سَتكتـُبان ِ |
خواهيد نوشت |
اُكتـُبا |
بنويسيد |
لاتكتـُبا |
ننويسيد |
|
9 |
للمخاطبين َ |
كتبْـتم |
نوشتيد |
تكتـُبونَ |
مي نويسيد |
ماكتبتم |
ننوشتيد |
لاتكتبونَ |
نمي نويسيد |
ستكتبونَ |
خواهيد نوشت |
اُكتبوا |
بنويسيد |
لاتكتـُبوا |
ننويسيد |
|
10 |
للمخاطبة |
كتـَبـْتِ |
نوشتي |
تكتـُبينَ |
مي نويسي |
ماكتبـْتِ |
ننوشتي |
لاتكتبينَ |
نمي نويسي |
سَتكتـُبين َ |
خواهي نوشت |
اُكتـُبي |
بنويس |
لاتـكتـُبي |
ننويس |
|
11 |
للمخاطبتَِِينِ |
كتبتـُما |
نوشتيد |
تكتـُبان ِ |
مي نويسيد |
ماكتبتما |
ننوشتيد |
لاتكتبان ِ |
نمي نويسيد |
ستكتـُبان ِ |
خواهيد نوشت |
اُكتـُبا |
بنويسيد |
لاتكتـُبا |
ننويسيد |
|
12 |
للمخاطبات |
كتبتـُنَّ |
نوشتيد |
تكتـُبـْنَ |
مي نويسيد |
ماكتبتما |
ننوشتيد |
لاتكتبـْنَ |
نمي نويسيد |
ستكتـُبـْن َ |
خواهيد نوشت |
اُكتـُبـْنَ |
بنويسيد |
لاتكتـُبـْنَ |
ننويسيد |
|
13 |
للمتكلم وحده |
كتبـْتُ |
نوشتم |
اَكتـُبُ |
مي نويسم |
ماكتبتُ |
ننوشتم |
لااَكتـُبُ |
نمي نويسم |
سأكتـُبُ |
خواهم نوشت |
----- |
----- |
------ |
----- |
|
14 |
للمتكلم مع الغير |
كتـَبـْنا |
نوشتيم |
نكتـُبُ |
مي نويسيم |
ماكتبنا |
ننوشتيم |
لانكتـُبُ |
نمي نويسيم |
سنكتبُ |
خواهيم نوشت |
---- |
----- |
----- |
----- |
+ نوشته شده در جمعه بیست و نهم آذر ۱۳۹۲ ساعت 22:48 توسط یوسف رسولی
|
دین و زندگی
 |
نام و نام خانوادگی........................... آزمون تستی از 6 درس اول دین و زندگی (1)
آموزشگاه ......... مدت آزمون ....... دقیقه تاریخ آزمون:
1- دوعبارت(( سلامت)) و((ایمنی بخش)) به ترتیب مربوط به کدام صفت خداوند است؟
الف)ثبوتیه- سلبیه ب)سلبیه- ثبوتیه ج)ثبوتیه- ثبوتیه د)سلبیه- سلبیه
2- تدبر در آیات قرآن ارتباط میان ...............و.............. را تقویت می کند.
الف)علم-انتخاب ب)عقل- قلب ج)فکر-عقل د)علم –عمل
3- برتری کلام خدا بر دیگر سخنان مانند برتری..................................است.
الف) گوینده بر شنونده ب) نویسنده بر دفتر ج)معلم بر دانش آموز د)خالق بر مخلوق
4- تبیان که یکی از صفات قرآن است به کدام معنی است؟
الف) روشن کننده ب) بشارت دهنده ج) بیم دهنده د)آرامش دهنده
5- کادم یک از تعابیر زیر در باره قرآن بکار نرفته است؟
الف)فرقان ب)ذکر ج)تبیاً لکل شی د)اُسوة حَسَنة
6- انسان به دلیل برخورداری از کدام ویژگی به دنبال چیزی است که هرگز پایان نمی پیذیرد وتمام نمی شود؟
الف)قدرت انتخاب ب)تنوع در کمال ها
ج)بی نهایت طلبی د)قدرت آگاهی
7- مهمترین انتخاب هر انسانی که به تمام برنامه های او جهت میدهد چیست؟
الف)انتخاب همسر ب)انتخاب دوست ج)انتخاب الگو د)انتخاب هدف زندگی
8- استعدادهای گیاهان به طور................... واستعدادهای حیوانات به نحو.................. شکوفا می شوند.
الف)غریزی- طبیعی ب)غریزی - غریزی ج)طبیعی- غریزی د)طبیعی- طبیعی
9- مهم ترین شرط لازم برای رسیدن به رستگاری کدام است؟
الف) مختاربودن ب)قادربودن ج)بالغ بودن د)عالم بودن
10- دوویژگی انسان برای شکوفاشدن استعدادهای او کدام اند؟
الف) اختیار واراده ب)فطرت وغریزه
ج) تفکروتعقل د)تفکرواختیار
11- هدف ها ودلبستگی های آدمیان چگونه است ؟
الف) واحدویکسان ب)متنوع ومختلف ج)متنوع ولی یکسان د)واحدولی متنوع
12- مسئول بودن انسان در چه صورتی معقول نیست؟
الف)باوجودآگاهی ب)باوجوداختیار ج)باوجودجبر د)باوجودتفکر
13- گزینش خوبی ها درانسان باوجود کدام یک ازتوانایی های او انجام می پذیرد؟
الف)حقیقت جویی ب)بی نهایت طلبی ج)تفکر د) اختیار
14- مسئولیت انسان ، دربرابرکدام یک از اعمال زندگی است؟
الف) قلبی ب)اختیاری ج)فطری د)غریزی
15- منشأ تفاوت درهدف ها ودلبستگی ها درچیست؟
الف)انتخاب واختیار ب)نیازها وگرایش ها ج)بینش ها ونگرش ها د)استعدادها وتوانایی ها
16- قرآن کریم چه چیزی را ((امرزود گذر)) میداند که هرکس آن را بخواهد، خداوندآن مقدار بخواهد به او میدهد؟
الف)دنیا ب)قدرت ج)استعداد د)عمرانسان
17- پیام آیه شریفه (( وَماعِندَ اللهِ خَیرٌ وَاَبقی)) متناسب باکدام یک ازموارد زیراست؟
الف) ارزشمندی عمل صالح ب)معیارانتخاب هدف های اصلی
ج)بهره مندی ازایمان د)پایداری خیرات
18- نوجوانی حضرت ابراهیم (ع) بایک ................ آغاز شد.
الف) قیام بزرگ ب) انتخاب بزرگ ج) معجزه ی بزرگ د)امتحان بزرگ
19- برترین نعمت بهشت کدام است؟
الف)همنشینی با اولیای خداوند ب)رضوان وقرب الهی
ج)جاودانگی در بهشت د)پاداش عمل صالح
20- مطابق آیات الهی، برترین پاداش برای انسان کدام است؟
الف)عاقبت به خیری ب)بهشت جاویدان ج)رسیدن به کمال د)خشنودی خداوند
21- شایسته ترین هدف ومقصدروح بی نهایت طلبی انسان کداک یک از گزینه های زیر است؟
الف)هم نشینی با اولیای الهی ب)رضوان وقرب الهی
ج)شفاعت ومغفرت الهی د)نعمت های بهشت
22- آیه شریفه ((وَفی الاَرضِ ایاتٌ لِلمُوقِنینَ وَفِی اَنفُسِکُم اَفَلا تُبصرونَ)) بیانگرکدام موضوع است؟
الف)جهان شناسی ب)معادشناسی ج)خداشناسی د)راه شناسی
23- قرآن کریم می فرماید((درزمین برای................. نشانه هاست ونیزدر................... آیا نمی نگرید؟))
الف)اهل یقین- طبیعت ب)اهل یقین- خودتان ج)اهل ایمان- طبیعت د)اهل ایمان- خودتان
24- زیبایی های عالم وام دار....................... خداوندوخوبی های آن روایت گر...................... خداوندند.
الف)جمال- جلال ب)کمال- جلال ج)جمال- کمال د)جلال –جلال
25- عظمت های جهان پرتوهایی از............................ خداوندوخوبی های آن روایتگر.......................... خداوندند.
الف)جلال- کمال ب)جمال- کمال ج)جلال- جمال د)کمال-جمال
26- عبارت((خداوند شب وروزرابه وجودآورده است)) مبین کدام یک از اسمای الهی است؟
الف)محیی ب)مُدَبِّر ج)مُقدّر د)حکیم
27- خداوند کدام دسته از موجودات را زوج آفریده است؟
الف)حیوانات ب)همه ی موجودات ج)گیاهان د)انسان
28- علت اینکه هیچ یک از کارهای خدا بیهوده نیست این است که:
الف)حکیم است ب) علیم است ج)قادراست د)مدبّر است
29- ازآیه ی شریفه(( وَ ءایَهٌ لَهُمُ الاَرضُ المَیتَهُ اَحیَیناها)) کدام یک از اسمای الهی فهمیده می شود؟
الف)مدبّر ب)مُحیی ج)مقدّر د)حکیم
30- صفات(( اَلمُهَیمِنُ العَزیز)) و((اَلجَبّار المُتَکَبَّرُ)) به ترتیب بیانگرصفات ................... و ................... خداوند است.
الف)سلبیّه- ثبوتیه ب)ثبوتیّه- سلبیه ج)ثبوتیه- ثبوتیه د)سلبیه- سلبیه
31- حرکت ازکدام نوع صفات خداوند است؟
الف) کمالیه ب)سلبیه ج)ثبوتیّه د)جمال
32- کدام گزینه از صفات سلبیه خداوند است؟
الف)حیات ب)اراده ج)ترکیب د)ادراک
33- چه صفتی از صفات ثبوتیه خدا محسوب می شود؟
الف)تغییر ب)معلولیت ج)محدودیت د)جبّار
34- قرآن کریم آیین حضرت ابراهیم را................. می نامد ومقصود ازآن ................است.
الف) حنیف- پاک ب) حنیف – حق گرا ج) مسیح- پاک د)مسیح- حق گرا
35- کدام صفت الهی، به معنی(( هستی بخش)) است؟
الف)اَلمُهیمِن ب)اَلقدّوس ج)اَلبارِی د)اَلجَبّار
36- ((..............)) به معنی ستایش و((..............)) به معنی پاک دانستن است.
الف)عزت- حکمت ب)حمد-تسبیح ج)حمد- عزت د)حکمت-تبیح
37- در کدام مورد همواره ((صفات ثبوتی)) خدا را مطرح می کنیم؟
الف)رازونیاز ب)تسبیح ج)حمد وستایش د)دعاومناجات
38- هدف اصلی از نزول قرآن چیست؟
الف) معجزه پیامبر ب)اثبات معاد ج)هدایت انسان د) اثبات نبوت
39- در کدام مورد همواره خداوند رازا صفات سلبی منزّه می داریم؟
الف)ذکر ب)دعا ج)حمد د)تسبیح
40- کدام مورد مصداق ((موعظة للمتقینَ)) است؟
الف)قرآن ب)پیامبران ج)فقهاء د)دعاها
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ نوشته شده در سه شنبه دوازدهم آذر ۱۳۹۲ ساعت 22:49 توسط یوسف رسولی
|
پیام های آسمانی
نمونه سئوالات پیام آسمانی هفتم(اول متوسطه)درساول
|
درس اول |
|
1-(شکر نعمت نعمت افزون کند کفر نعمت از کفت بیرون کند )بیانگر کدام آیه شریفه است؟ 2- آیات شریفه داده شده راترجمه کنید. الف) هُوَ مَعَكُمْ أَيْنَ
مَا كُنتُمْ.. 3- باتوجه به آیه داده شده به سئوالات پاسخ دهید. ((لَهُ مُعَقِّبَاتٌ مِّن بَيْنِ يَدَيْهِ وَمِنْ خَلْفِهِ يَحْفَظُونَهُ مِنْ أَمْرِ اللَّـهِ...)) الف)منظور از "مُعقّبات"چیست ویا چه کسانی هستند؟ ب) وظیفه آنان چیست؟ 4- منظور از [شکر زبانی] چیست؟ همراه بایک مثال توضیح دهید. 5- منظور از [شکر عملی] چیست ؟همراه بایک مثال توضیح دهید. 6- نشانه های محبت خداوند راهمراه بایک مثال بیان کنید. 7- چراخداوند همیشه همراه ومواظب ماست؟ 8- خداوند چه کسانی رابعنوان محافظان ما فرستاده است؟چرا؟ 9- سه مورد از فواید شکر عملی خداوند رابنویسید. 10- خداوندبسیاری از خطرها را بوسیله .....................از مردم دور می کند. 11- براساس وعده خداوند سپاسگزاری از نعمت ها باعث .............می شود. 12- با گفتن یک(الحمد الله)درمقابل نعمت های خدا؛یک نوع شکر ..........رابجا آورده ایم. 13- وقتی به پدر ومادرمان کمک می کنیم در واقع یک نوع شکر..............به جا آورده ایم. 14- «لَئِن شَكَرْتُمْ لَأَزِيدَنَّكُمْ »یعنی: اگر...............ماقطعاًنعمت هارا................. می کنیم. 15- مراقبت وتوجه دائمی خداوند از ما نشانه ی ................اوست 16- خداوند برای محافظت ما از حوادث ..........................را گمارده است. 17- خداوند برای محافظت از ما در برابر حوادث.......................را همرا ه ما گمارده است. 18- بفرموده امام صادق:شکرنعمت آن است که از آنچه خداوند...................کرده است دوری کنی. 19- انسان ها گاهی اوقات با ......................خود را از محافظت خداوند محروم می کنند. 20- .«هُوَ مَعَكُمْ أَيْنَ مَا كُنتُمْ »یعنی:هر.............باشید او...................است. |
+ نوشته شده در شنبه بیستم مهر ۱۳۹۲ ساعت 21:47 توسط یوسف رسولی
|
این برنامه تلاش می کند آخرین یافته هاو تحقیقات آموزشی و تربیتی الگوها و طرح درس هاو نکته های مناسب آموزشی را جهت استفاده ی همکاران (محترم دینی - عربی و قرآن مقطع راهنمایی) ارائه نماید.